ЧТОБЫ РЕБЁНОК ЛЮБИЛ ЧИТАТЬ: НЕСКОЛЬКО ПРИЁМОВ

Для детей, которые уже умеют немного читать, но делают это с неохотой есть несложные, но очень яркие методы.

Для начала несколько советов:

• Чтение должно с самого начала соединяться только с чувством удовольствия. Никаких даже мыслей о репрессиях. Ни в коем случае не заставлять и не уговаривать – «Ах, прочитай еще хоть одну строчку!» Придумывайте любые маневры, любые игры, но ребенок должен сам захотеть читать, хоть и не сразу понимает, о чем это он все-таки прочитал.

• Радуйтесь каждому пpoчитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькие победы.

• Не привлекайте его внимание к ошибкам в чтении, постарайтесь их поправлять самым незаметным образом, а если можно обойтись без этого, то и вовсе не поправляйте.

• Берите для первого чтения только подходящие книжки – яркие, с крупными буквами, где много картинок и самое главное, яркий сюжет, за которым интересно следить.

• А теперь о маневрах – их великое множество, а вот что поможет вашему ребенку, выбирайте сами. Лучше конечно, придумать свой.

МЕТОД 1

Он рассчитан на детей, которые читать умеют, но не любят. Чтобы заинтересовать ребенка, родители читают ему книжку, внезапно останавливаясь на самом интересном месте – нет времени. Дальше ребенок пытается читать сам, без особого энтузиазма. Тут родители, во-первых, должны похвалить ребенка за инициативу, во-вторых, помочь ему: он читает одну строчку, родители – две и т. д., постепенно навык чтения прочно закрепляется.

МЕТОД 2

Однажды ребенок просыпается и находит под подушкой письмо от Карлсона, где он всего в двух крупных строчках сообщает ему, что его любит и хочет с ним дружить, а подарок для него находится там-то и там то. Подарок в нужном месте находится. Ребенок подозревает игру, но очень все же радуется. На следующее утро еще одно письмо, где уже про подарок ни слова, а говорится, что он хотел оставить ему билеты в цирк, но видел, как он дергал кошку за хвост. И потому билеты в цирк откладываются. С каждым днем письма длиннее, а читаются быстрее. У ребенка же с чтением связывается чувство удовольствия и радости.

МЕТОД 3

Ребенку разрешают читать, только когда он хорошо себя ведет и в награду не только дают возможность прочитать несколько строчек (или даже полстранички), но даже пекут специальное печенье в виде книжечки, которое ребенок получает в ознаменование радостного момента. Чтение – радость и праздник. И это ребенок должен знать каждый раз, когда берется за книгу. Если ребенок плохо себя ведет, книгу читать нельзя.

КАК НАУЧИТЬ МАЛЫША ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НОЖНИЦАМИ

Использование ножниц требует от ребенка ocoбенных умений и навыков. Для малыша может весьма сложным оказывается задание вырезать что-либо, поскольку ему приходится использовать все пальчики руки не синхронно (большой, указательный и средний пальчики – каждый выполняет свою работу).

В КАКОМ ВОЗРАСТЕ МОЖНО ДАВАТЬ РЕБЕНКУ НОЖНИЦЫ?
Чем меньше ручка ребенка, тем сложнее ему пользоваться ножницами. Однако многие дети уже с 2 – 3 лет готовы к тому, чтобы научиться делать разрезы на бумаге. И только к 6 годам навык использования ножниц не будет требовать от ребенка никакого напряжения – все будет происходить «на автомате».

КОГДА ПОРА ДАВАТЬ РЕБЕНКУ НОЖНИЦЫ?
Если ваш малыш проявляет интерес к ножницам, пытается самостоятельно вырезать картинку, то можно попробовать научить его этому. Как это сделать?

• Шаг 1. Купите качественные детские ножницы.
В магазинах можно найти ножницы практически любого размера, поэтому постарайтесь выбрать те, которые будут хорошо лежать в ручке ребенка. Хорошие детские ножницы, с одной стороны, должны быть достаточно хорошо заточенными (чтобы ребенку было легко резать) – тупые ножницы рвут бумагу, а не режут ее. С другой стороны, детские ножницы обязательно должны иметь закругленные кончики, чтобы малыш не укололся и не поранил товарища. Если Ваш малыш – левша, следует попытаться найти ножницы, созданные специально для леворуких детей (пользуясь обычными ножницами, держа их в левой руке, дети не видят линию разреза).

• Шаг 2. Обсудите с ребенком правила использования ножниц.
Во-первых, расскажите малышу, что ножницы можно использовать только для резки бумаги (нельзя резать одежду, скатерть, мелки, пальцы, волосы и т.д.). Если малыш был уличен в попытке отрезать кошке усы, заберите ножницы. Не отдавайте их до тех пор, пока ребенок не скажет о том, что готов использовать ножницы по назначению.

Во-вторых, расскажите о том, что с ножницами нельзя ходить, бегать и прыгать. Покажите, как правильно нужно передавать ножницы своему товарищу (ручками вперед).


КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ВЫРЕЗАТЬ?
Прежде чем дать малышу ножницы, поиграйте с ним в веселые игры, которые помогут усовершенствовать зрительно-моторную координацию, а также сделают пальчики крохи сильнее.

Чтобы развить умение пользоваться обеими руками (координировать движения обеих рук), дайте задание порвать кусок бумаги на очень мелкие кусочки. Эти кусочки можно приклеить к бумаге (если рвать белую бумагу и приклеить кусочки на синюю – это снежок, если рвать коричневую бумагу, а затем приклеить ее на силуэт птички – это перышки для замерзающего воробья). 

Пусть малыш попробует проделать дырки в бумаге с помощью дырокола (под Вашим надзором, конечно) – это сделает его руки сильнее.
Наберите в резиновую игрушку воду. А малыш пусть выдавит всю воду – также поможет сделать пальчики сильнее.
Поиграйте в пальчиковые игры, используя пальчиковые игрушки (это помогает крохе научиться использовать руку, работая разными пальчиками одновременно).
После того, как рука ребенка готова выполнять «трудную работу», научите его правильно держать ножницы.


КАК ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ НОЖНИЦЫ?
1. Пусть малыш держит ручку так, чтобы большой палец смотрел наверх. Наденьте на пальчик одно из колечек ножниц.
2. Пусть малыш проденет кончик среднего пальца в другое колечко.
3. Поместите указательный палец ребенка на второе колечко (снаружи).
4. Безымянный палец и мизинец должны быть подогнуты (упираться в ладонь). Иногда безымянный палец вкладывается во второе колечко вместе с указательным.
5. Поместите перед ребенком лист бумаги (выше уровня его глаз). Когда ребенок режет бумагу в направлении наверх, он автоматически берет ножницы правильно.

Далее покажите ребенку, как вы сами режете бумагу на полоски, вырезаете круги и треугольники. Будьте терпеливы, поддерживайте ребенка, даже тогда, когда ему не удается сделать надрез. С течением времени ребенок будет овладевать навыками все лучше (ему необходима практика). Вот как развиваются у малыша навыки использования ножниц:

1. Ребенок начинает проявлять интерес к ножницам и работе с ними.
2. Ребенок держит ножницы правильно.
3. Ребенок открывает и закрывает ножницы произвольно.
4. Ребенок может отрезать кусок бумаги.
5. Ребенок отрезает кусок бумаги, делая два или более последовательных надреза.
6. Ребенок может разрезать лист бумаги пополам.
7. Ребенок может вырезать квадрат.
8. Ребенок вырезает фигуры более сложных форм.

КАЛЕНДАРЬ РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ПО МЕСЯЦАМ ДО ГОДА

Что ребенок умеет в 1 месяц: 

• совершает микродвижения и издает звуки в такт речи говорящего 
• фиксирует взгляд на склоненном над ним человеческим лице
• различает цвета, линии и клетку
• различает особенности звуков
• узнает мамин голос, запах, прикосновение рук
• сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и при плавном его перемещении
• лежа на животике, пытается поднять и удержать голову

Что ребенок умеет в 2 месяца:

• одаривает и очаровывает всех лучезарной улыбкой, появляющейся в ответ на голос или склоненное лицо
• зрительно сосредотачивается и удерживает в поле зрения движущейся и остановившийся предмет
• поворачивает головку к источнику звука, ищет его глазами
• лежа на животе, пытается держать голову
• произносит звуки, вокализируя гласные
• поворачивается с бочка на спинку
• демонстрирует в ответ на общение «комплекс оживления»

Что ребенок умеет в 3 месяца:

• узнает лица мамы и папы, смеется при общении
• капризничает и хнычет, протестующе кричит
• гулит, воркует, ведет диалог со взрослым
• находит источник звука и света
• попадает руками по висящим над кроваткой игрушками
• захватывает игрушку и тянет ее в рот
• приподнимает голову, лежа на животе и опираясь на предплечья
• переворачивается со спины на бок
• упирается ножками в твердую поверхность при поддержке под мышками
• держит голову и управляет ею

Что ребенок умеет в 4 месяца

• узнает маму или человека, постоянно ухаживающего, и предпочитает его всем остальным
• узнает голоса знакомых людей и отличает их от незнакомых
• выводит рулады, произносит первые слоги
• захватывает висящую игрушку одной ил одновременно двумя руками
• улавливает свое имя и реагирует на него
• по-разному реагирует на знакомые и незнакомые вещи
• выделяет «любимые» и «нелюбимые» игрушки
• приподнимает плечи и голову, лежа на спине
• при кормлении играет с грудью или бутылочкой, поддерживает ее

Что ребенок умеет в 5 месяцев:

• с удовольствием рассматривает лица на картинках
• мелодично гулит, переходя на лепет
• хватает, удерживает, ощупывает, тянет к себе, бросает предметы
• различает знакомых и незнакомых людей
• демонстрирует настороженное отношение к незнакомцам
• переворачивается со спины на живот, подтягивается на руках, пытаясь сесть
• лежа на животе, опирается на ладони выпрямленных рук
• самостоятельно 5-10 минут занимается игрушками
• играет в «Ку-ку», лепечет в такт потешкам

Что ребенок умеет в 6 месяцев:

• лепечет и имитирует слышимые звуки
• внимательно вслушивается в речь
• находит взглядом предметы, о которых вы говорите
• перекладывает игрушки из одной руки в другую
• бросает то, что схвачено, может быстро подтягивать игрушку за веревочку
• перекладывает предметы из одной емкости в другую
• подползает к игрушке, лежащей на расстоянии 10-20 см от вытянутой руки
• учится вставать, держась за опору
• соблюдает определенную дистанцию с посторонними


Что ребенок умеет в 7 месяцев:

• понимает смысл многих слов;
• эмоционально очень сильно привязан к матери, цепляется за нее
• начинает испытывать страх при расставании с мамой
• умеет вкладывать маленькие предметы в большие
• твердо стоит у опоры, переступает у опоры
• учится сидеть самостоятельно
• учится ползать
• переворачивается с живота на спину и обратно
• может есть с ложки и пить из чашки
• играет в «Ладушки» и подобные жестовые игры
• запоминает действия по поддержанию опрятности и «напоминает» о них маме

Что ребенок умеет в 8 месяцев:

• лепечет так, как будто говорит
• понимает и выполняет просьбы типа «дай руку», «наклони голову»
• играет в игры с выполнением простейших действий («Ладушки»), танцует
• четко делит людей на «своих» и «чужих»
• пугается резких, неожиданных звуков (пылесос, звонок, лай собаки)
• самостоятельно встает и ходит у опоры
• самостоятельно сидит
• начинает активно ползать
• может откусывать мягкую пищу и жевать
• переходит с пюре на измельченную пищу
• спокойно воспринимает высаживание на горшок
• испытывает сильный страх при расставании с матерью

Что ребенок умеет в 9 месяцев:

• превращает лепет в звуковые серенады
• сует пальчики во все дырочки
• показывает носик, ротик и прочие части тела у мамы, куклы, у себя в зеркале, иногда правильно «попадая» пальчиком в нужное место
• умеет рвать и мять бумагу, мнет в ладошке глину
• может листать толстые страницы картонной книжки
• самостоятельно садится, сидит, ходит у опоры, ползает
• встает без опоры
• ритмично прыгает и приседает у опоры или держась за мамины руки

Что ребенок умеет в 10 месяцев:

• вслушивается в речь взрослого человека и подражает ее звукам
• воспринимает шутки в свой адрес
• выделяет на слух забавные звукосочетания и смеется над ними
• радуется играм-забавам
• вставляет один предмет в другой
• при помощи одного предмета достает другой
• предпочитает мелкие предметы крупным
• сознательно отбрасывает предметы или игрушки
• катает машинки, толкает мяч, неваляшку
• сидит, ползает, ходит у опоры
• спокойно расстается с грудью
• жует мелко порезанную пищу
• проявляет активный интерес к другим детям

Что ребенок умеет в 11 месяцев:

• понимает разговор родителей о себе и происходящем вокруг
• произносит слова, имитирующие голоса животных и птиц
• выполняет просьбы и указания: принеси, дай, отнеси, положи, возьми
• ждет похвалы и одобрения своих действий
• утвердительно кивает головой и отрицательно качает головой
• машет рукой в знак приветствия или прощания, благодарит кивком
• без конца повторяет одно и то же действие, совершенствуясь в нем
• пытается сам есть ложкой, хорошо пьет из чашки
• пытается самостоятельно ходить
• залезает на ступеньки и спускается с них, активно ползает
• может висеть на кольцах или турничке до 1-й минуты
• умеет забираться на первые несколько ступенек шведской стенки

Что ребенок умеет в 12 месяцев:

• произносит 10-15 облегченных и имитирующих слов
• самостоятельно ходит
• по-разному ведет себя с разными людьми
• проявляет самостоятельность
• активно выражает негативные эмоции
• делает лепешки, катает колбаски из теста или глины
• собирает пирамидку, строит 2-3 фигуры из кубиков
• имеет четко выраженные интересы, любимые и нелюбимые занятия
• сопровождает рисование комментариями
• откусывает, жует твердую пищу
• пользуется ложкой и чашкой